가작화 [놀이 3-2] 놀이와

① 인지 놀이의 발달단계 (2) 6. 규칙이 있는 게임 <1> 정의 1 – 정해진 규칙에 따라 두 개 이상의 유아가 경쟁하면서 승부를 겨루는 활동

<2> 특징 2 – 정해진 규칙에 따라 자신의 감정과 행동을 조절하는 법을 배우기 – 멤버 간의 합의에 따라 놀이의 규칙을 변경할 수 있다

<3> 종류 3 – 신체적 기술이 요구되는 게임(달리기, 숨기기, 정곡을 찌르기 등) – 인지적 기술에 의해 영향을 받는 전략 게임(체스, 바둑, 장기 등) – 우연에 의해 승부가 결정되는 우연 게임(빙고 게임, 주사위 던져 목표 지점에 도달하기 등)

7. 거친 신체놀이 <1> 정의 1-2인 이상의 유아가 잡고 돌아누우며 몸을 부딪치고 거칠게 놀 것

<2> 가치 3 – 사회 인지 발달을 통해 놀이와 실제 싸움을 확실하게 구분할 수 있게 됨 – 놀이를 통한 부정적 감정 해소, 충동조절 연습 및 또래 유대감 형성 경험을 통한 부모사회적 기술 향상 – 놀이 속 갈등해결 경험을 통한 문제해결력 습득> 향상

8. 연극놀이 <1> 롤놀이, 연극놀이, 동극비교

역할놀이→연극놀이→동작연습→특징자발적, 비형식적 놀이주도성>즉흥성, 해석창조놀이>창작놀이 각본에 따라 연기하는 극놀이>극활동 준비시간 최소 중간최대(대사암기, 동작연습) 참가자 역할능동적 소품단순의상, 배경 및 소품교사 역할안내자 지휘자<2>연극놀이 종류-4(1) 무언 놀이 존슨-

② 놀이의 발달에 영향을 미치는 요인 1. 개인적 요인 4<1> 연령

<2> 성 – 사회 문화적 요인에 의해 놀이에서의 성차 발생> 성별에 따른 놀이 차이 발생

<3> 인지등급 -> 사라초의 인지양식척도 > 장 독립적 유아: 환경영향이 적음 / 단독놀이 더 선호 > 장 의존적 유아: 환경영향이 크다 / 병행, 연합, 협동놀이 더 선호

<4> 성격

2. 관계적 요인 4<1> 가정환경

<2> 부모님

<3> 교사 – 관찰자의 역할

<4> 같은 나이

3. 환경적 요인 3 <1 > 놀이공간 (1) 면적 및 크기 – 적절한 크기의 놀이공간 제공구분 내 밀집도가 높은 놀이환경 > 유아많음/공간작 – 유아간 상호작용 증가 – 대근육을 이용한 활동감소 – 공격적 행동증가 – 공격적 행동증가 > 밀집도의 낮은 놀이환경 > 유아간 상호작용 증가 – 유아간 상호작용 증가

<2> 놀이기구(1) 구조성 및 실제성 – 구조성 : 놀이기구를 특정 용도에만 쓰이는 정도 > 놀이기구가 특정 용도에 쓰이는 정도 – 실제성 : 놀이기구가 현실에서의 대응물과 비슷한 정도 구분 내용 구조성 및 실제성이 높은 놀이기구 – 연령이 낮을수록 선호 – 표상적 기술이 낮음 > 부족한 어린 유아는 실제성이 높은 놀이기구가 상징적 놀이기구를 유도하는데 도움이 됨 (ex) 실물 놀이기구형 ->